美國高中留學(xué)的利弊分析。相比英國、澳大利亞等國，美國私立高中對留學(xué)生開放較晚，目前在美讀高中的中國學(xué)生少，因此選擇美國高中，擁有比其他國家更優(yōu)越的語言環(huán)境。且美國作為移民國家，具有更為多元的文化環(huán)境，長期浸淫于多元文化將會獲得國際化視野。此外，美國高中設(shè)定的ESL課程是由高中直接安排，沒有語言預(yù)科學(xué)習(xí)階段，對于留學(xué)生來說，少了一道進(jìn)入高中的語言門檻。所以越來越多的中國家長熱衷將孩子送去美國讀高中，高中階段是孩子的性格、價值觀等重要人格形成的關(guān)鍵時期，去美國讀高中，避開高考這座獨(dú)木橋，不僅能開闊視野，而且能有更大的機(jī)會直接升讀常青藤大學(xué)之類，讓孩子的求學(xué)之路一步到位。

    到美國讀高中的優(yōu)勢在哪里呢?

　　1 純正的英文環(huán)境，為進(jìn)入大學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　2 美國有全世界頂尖教材，豐富的課程安排。

　　3 真正意義上的個性化培養(yǎng)和素質(zhì)教育。

　　4 小班教育，高師生比例，更會得到老師的私人指導(dǎo)和關(guān)心。

　　5 降低申請名校的門檻等等，有更大機(jī)會升入世界頂尖大學(xué)。

　　6 盡快融入多文化的生活。相比大學(xué)生或研究生，處于中學(xué)階段的孩子在適應(yīng)新環(huán)境方面有著更大的潛力和優(yōu)勢。中學(xué)生在思維方面還沒有太多的束縛，有種初生牛犢不怕虎的勁頭，會更好地緩沖文化沖突。

　　7 提供一個更廣闊的空間，脫離父母的嬌生慣養(yǎng)，鍛煉獨(dú)立自主的能力。

　　8 “契約式”的嚴(yán)格管理。

　　很多人調(diào)侃說：美國領(lǐng)土上只有三種人：一是原告，二是被告，三是律師。美國人的法律意識之強(qiáng)，由此可見一斑。契約概念在美國高中非常普遍，學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系是靠契約來相互制約的，這也是為什么每學(xué)期開學(xué)學(xué)生和家人要和學(xué)校簽署一系列書面協(xié)議的原因。

　　這種契約式管理折射出了管理和法律意識在美國日常生活中的滲透至深。我認(rèn)識一個小孩讀小學(xué)五年級時有次感冒在課間吃感冒藥時被老師發(fā)現(xiàn)后沒收了藥品。理由是沒有收到家長說明孩子在校期間需要服藥的親筆簽字條。可見，契約對學(xué)生和學(xué)校雙方的制約作用是不容忽視的。

　　9 國內(nèi)很多高中生，大學(xué)生在讀書期間都用大量時間來準(zhǔn)備托福，SAT,GRE等國外考試。我認(rèn)為與其如此，倒不如直接到美國的一所好中學(xué)讀高中，不僅能實實在在讀完高質(zhì)量的課程，還可以更好適應(yīng)當(dāng)?shù)氐奈幕土?xí)俗，語言環(huán)境也自然比國內(nèi)純正很多。

　　10 在美國頂級高中，不僅擁有良好的教學(xué)環(huán)境和現(xiàn)代化的技術(shù)教學(xué)設(shè)備，還有一只過硬的教職員工團(tuán)隊，不乏畢業(yè)于哈佛，耶魯，芝加哥大學(xué)，西北大學(xué)等名校的老師。他們中除了“土生土長”的美國人外，還有來自愛爾蘭，法國，德國，印度等不同國家的“外援”。

　　11 美式高中教育是十分令人觸動的，不同于中國的講座式授課，他們做的是真正意義上的“因材施教”。你會看到學(xué)生課間在講臺上演講自如，你會看到教師用表揚(yáng)來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣愛好，你會看到校長跟學(xué)生一起午餐。這些在中國看來稀奇的情景，在美國高中卻已經(jīng)是習(xí)以為常。正是這種教育方式，讓學(xué)生富有創(chuàng)造力和自主能力。

　　如：美國頂尖高中 Hotchkiss School的課堂參與性特別強(qiáng)，一個老師和7-8個學(xué)生，圓桌會議型授課，每個人都全情投入，探討、參與、思考、辯論，格外有激情;若是課外活動，就更加豐富了，在這個學(xué)校，有245門課程供學(xué)生參與，65個學(xué)生俱樂部，多個國家或地區(qū)的暑期項目(中國、意大利、法國、西班牙、南非、美國洛基山脈地區(qū)等)，甚至有一組老師帶著學(xué)生一起到樹林里面去建造森林小屋然后就地?zé)荆浅Ｓ幸馑肌Ｔ谶@個學(xué)校里，你可以感受到一種大家庭的氛圍，學(xué)生間、師生間，每個人都相互熟悉、相互尊重、相互支持。不過Hotchkiss School也有比較傳統(tǒng)古板的一面，比如，學(xué)校要求男生全部都穿著西裝和領(lǐng)帶上課。

　　那么弊端呢?

　　1 孤獨(dú)感，挫折感。

　　中國孩子習(xí)慣了被家人安排好的生活，缺乏來自內(nèi)心的動力，甚至缺乏最基本的判斷是非的能力。

　　2 如果交友不慎，可能染上一些壞習(xí)慣。沒有父母的管制，很容易被周圍負(fù)面的環(huán)境影響。

　　3 夜生活帶來的作息時間混亂。

　　4 過度的消費(fèi)造成家庭財政壓力。

　　5 英語壓力和學(xué)習(xí)壓力。

　　剛出國面對陌生的語言環(huán)境，怎樣調(diào)整和適應(yīng)對父母和孩子都是一個挑戰(zhàn)。

　　與中國類似，美國的名牌高中可錄取的名額絕對是稀缺資源，只有少數(shù)的幸運(yùn)兒能夠進(jìn)入天之驕子的門檻。

　　所以，作為一個相對成熟，有自我約束能力的孩子，如果有家庭財力支持，能到美國讀優(yōu)秀的高中，雖然是一筆較大的投資，卻是一筆豐厚的教育投資。

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