美國高中為什么要開戲劇課。在美國高中，課堂講授大都以學(xué)生研究為中心展開，方式多為討論式，教師與學(xué)生之間相互提問，共同探討。課外作業(yè)及考試內(nèi)容，除一般習(xí)題外，還要求學(xué)生撰寫論文。這種教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生提出個人見解。課外負擔(dān)就大多數(shù)學(xué)生而言，課內(nèi)、課外所花時間比例大體為1:1，學(xué)生的負擔(dān)不是太重。但是，在高中階段，如果修了許多“榮譽”課程和AP課程，同時參加了許多社會活動和體育比賽，要取得好的成績，還是要付出艱苦的努力的。

　　那么，美國高中為什么要開設(shè)戲劇課？下面我們就展開來說一說。

　　第一，戲劇是一門綜合的藝術(shù)，一臺戲劇的排練演出，需要導(dǎo)演，演員，舞美，配樂，舞蹈，燈光設(shè)計等等…….，這幾乎就涵蓋了所有的藝術(shù)門類，這樣就可以充分的發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生全面的藝術(shù)天分和才干。

　　第二，戲劇的排練演出的過程，本身就是一個考驗個人與集體或是團隊合作的極佳的機會，從最初的排練到最后的演出，都需要各個部門緊密合作和協(xié)調(diào)，這對學(xué)生在校期間亦或是進入社會之后的團隊合作能力，也是一個很好的鍛煉機會。美國人很注重團隊合作精神，故而培養(yǎng)這種能力，從長遠來看，是一個很好的契機。

　　第三，戲劇表演本身就是一個展示自我和表現(xiàn)自我的絕佳形式，通過在舞臺上的各種形式的表演，充分的把自己的天性逐漸的解放出來，自身的潛質(zhì)也通過參與這一過程而逐漸得到了釋放和加強。

　　中國學(xué)生高中畢業(yè)考大學(xué)其實相對比較簡單，只需要通過高考這一關(guān)，分?jǐn)?shù)決定一切，你就可以憑借高分進入理想院校。而北美的中學(xué)生高中畢業(yè)申請大學(xué)，各個大學(xué)向?qū)W生拋出的橄欖枝，并不只是隨隨便便對學(xué)生的SAT(即美國高考)成績做出要求，在SAT成績達到大學(xué)最低錄取標(biāo)準(zhǔn)的情況下，那么美國的中學(xué)生們拼的是什么？是學(xué)生除了各科成績之外，學(xué)生的綜合素質(zhì)。所謂的綜合素質(zhì)包括了學(xué)生的課外活動能力，社會實踐能力，還有學(xué)生的藝術(shù)和體育等方方面面的特長，甚至有學(xué)生在高中時就會參與到一些自然科學(xué)和科技課程的一些研究過程中去，這些都會在申請大學(xué)的時候為學(xué)生加分。長遠來看，北美高校的這種對生源的甄別和錄取，是科學(xué)而合理的，學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)之后，能不能為社會為企業(yè)所用，能不能將學(xué)校里學(xué)到的“死”的知識變成“活”的方法，這都是考驗一所大學(xué)培養(yǎng)人才方向的一個重要的標(biāo)準(zhǔn)。

　　因而，相對于國內(nèi)學(xué)生在高中階段枯燥無味且單一的生活來說，美國的高中生所需要面臨和應(yīng)付的課業(yè)和任務(wù)，要豐富和廣泛的多，也更實用的多。因為歸根到底，大學(xué)是培養(yǎng)精英人才的地方，尤其是在美國，高中到大學(xué)這一過程，會淘汰很多人，那么怎么樣才能在這一緊要的關(guān)口脫穎而出，讓眾多的top學(xué)校對你另眼相看，中學(xué)階段的能力培養(yǎng)顯得尤為重要，基于戲劇的上述特性，我想對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高是毫無疑問的，從這點上看來，咱們的教育體制和課程的設(shè)置就顯得蒼白無力多了。而這種教育體制直接導(dǎo)致的后果就是，學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)之后，進入社會，走入職場的競爭力嚴(yán)重偏低，我想，這也是時下國內(nèi)留學(xué)生低齡化的一個重要原因之一吧。

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