托福口語要避免原則性錯誤。托福口語在整個托福考試中起著至關重要的作用，也是中國考生得分是相對較低的部分，所以我們在托福考試口語中應該避免一些原則性的錯誤，下面我們通過一些實例來仔細看一看。

    　My teacher gave interesting assignments andmotivating the students.

　　很顯然，這個托福考試口語錯誤屬于混用語法結構的一個典型。這會使句子產生歧義：難道是說My teacher gave interesting andmotivating assignments to the students? 因為本句中interesting和motivating 是平行結構. 或者是My teachergave interesting assignments and motivated thestudents? 因為亦可以理解成gave和 motivated是平行結構.所以錯誤使用語法會帶來許多意想不到的麻煩。

　　當我們重復使用一個短語或單詞的時候，不僅會給人以詞匯量過小的感覺，有時甚至也會造成誤解，這對于托福口語分數是很有影響的。我們來看一個例子：

　　My teacher wrote the assignment on the chalkboard. The assignment was on thechalkboard until the teacher erased the assignment after we had all done the assignment.事實上這句話的觀點會更加清晰，如果我們將重復的詞替換為其他表達的話。

　　我們再來看看改進后的表達：

　　My teacher wrote the assignment on the chalkboard. She erased the board after we had allcompleted the task.

　　其中 assignment 被替換為 task; teacher 變為了she; chalkboard 被改為了board. 不但句子顯得更加生動活潑不刻板，信息量也比原來要多了。

　　通過上面的介紹相信大家可以發現托福考試口語中一定不要犯一些原則性的錯誤，這對于托福口語分數是很致命的，希望能幫助大家托福口語有所提升。

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