申請美國研究生別忽視暑期課程。專業(yè)背景提升是現(xiàn)在每個大學生都特別在意的意見事情，除了我們熟知的實習、科研項目，美國大學的暑期課程也可以卓有成效的提升學生背景。開設(shè)暑期課程的學校非常多，頂尖院校基本都有開設(shè)，而且申請難度也不像申請學位課程那樣大，因此成為很多學生追逐的目標。

　　要了解美國大學的暑期課程，首先要知道美國大學的一般課程安排。美國的大學一般在5月底放暑假，6月初就錄取開放了暑期課程，不過這個時候中國大陸學習的學生還沒有放假，他們更多的是申請7月份開始的暑期課程。暑期課程長度從6-8周不等，在這期間學生可以選擇各個不同學科的課程，以UC-Berkeley大學為例，學生可以選擇兩門數(shù)學、工程學、電子工程學、計算機、化學、物理、經(jīng)濟、管理、統(tǒng)計等不同學科的課程，共計可以獲得8個學分。暑期課程申請的截至日期都比較早，一般為3月底，4月初，所以學生需要提前辦理。在申請要求中，學校會比較看重TOEFL成績，沒所學校從80到100分的要求不等。個別學校會用其他的方法代替托福，比如UC-Berkeley接受498分的大學四級成績作為申請最低要求，UC-San Diego 委托新東方為學生進行英語水平測評，如果來不及考TOEFL還想去讀暑期課程的同學，這是一個很好的選擇。

　　暑期課程對于學生有何意義，對未來申請研究生會有怎樣的幫助呢?

　　第一， 幫助學生獲得海外背景。國際背景和跨文化經(jīng)歷已經(jīng)成為一些學校申請時的文書題目(Brandies University 2013)，可見擁有一段海外經(jīng)歷對申請會有不小幫助，暑期課程無疑是最快捷和便利的項目。同時，學生獲得了海外學分，可以用在申請研究生的成績單中。

　　第二， 提升學生的大學背景。一所來自于國內(nèi)普通院校的申請者縱使大學成績不錯，也無法證明自己到底有多優(yōu)秀，因為他/她就讀的學校不為人知，沒有參考和對比。如果學生在美國名校的暑期課程中取得很好的分數(shù)，就證明了自己的學習能力，更容易在申請研究生時獲得對自己學習能力的認可。

　　第三， 去修一些國內(nèi)不能修的課程。國內(nèi)的選修和輔修政策不那么靈活，很多同學抱怨選不了想學習的課程，暑期課程開啟了一扇大門，學生可以自由的從各個專業(yè)中選課，這對于那些想要轉(zhuǎn)專業(yè)申請，課程又不夠的同學很有幫助。

　　第四， 找一位好的推薦人。暑期課程都是學校的老師或者研究員授課，如果學生學習成績優(yōu)秀，且能夠給對方留下很好的印象，可以請暑期課程的老師幫助做推薦人，這樣在國內(nèi)讀書的學生就有了一位外國特別是外國名校的推薦人。這對申請，特別是申請暑期項目所在學校幫助很大。

　　綜上，我們看到了暑期課程的基本情況和它能給學生未來申請研究生帶來的諸多好處。暑期課程上課時間長，申請截止日期早，學生需要提前規(guī)劃，和GT考試，實習等同樣重要的工作錯開時間。新東方為同學們提供暑期課程的申請服務(wù)，UC-San Diego可以保證錄取，UC-Berkeley只要托福過90分，錄取也都比較有把握。

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