如何快速融入美國(guó)課堂。當(dāng)前，很多拿到美國(guó)大學(xué)offer的同學(xué)，在正式到美國(guó)讀書之前應(yīng)該盡可能多的了解一下美國(guó)的生活和教育體制，以便能較快適應(yīng)美國(guó)生活學(xué)習(xí)的節(jié)拍。能快速的適應(yīng)美國(guó)大學(xué)的教學(xué)。下面我們來給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單介紹，希望對(duì)廣大同學(xué)有所幫助。

　　我們都知道，西方教育的一個(gè)核心思想就是強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考及各種自我表達(dá)的方式。在課堂上，因此老師著重的是如何幫助學(xué)生以更有意義的方式來詮釋課程內(nèi)容。美國(guó)的老師會(huì)不斷發(fā)問逼你陳述你的看法，與別人公開分享。所以，我們要想最快適應(yīng)美式教學(xué)法融入美國(guó)課堂，關(guān)鍵是扭轉(zhuǎn)中式傳統(tǒng)的上課觀。美國(guó)的教學(xué)文化中，課堂上的參與往往是學(xué)期分?jǐn)?shù)的一部分。教授認(rèn)為課堂討論才能評(píng)估你所學(xué)的，看你是否有能力與教授和同學(xué)進(jìn)行知性的對(duì)話。因此中國(guó)留學(xué)生要盡量學(xué)會(huì)在課堂上積極思考、發(fā)言。

　　基于這些差異，中國(guó)學(xué)生初到美國(guó)上課會(huì)有很大的沖擊，看到美國(guó)學(xué)生不停地發(fā)問或回答，甚至要向教授挑戰(zhàn)的意味，會(huì)感到很不自在，認(rèn)為這些學(xué)生怎么如此自大和不敬，學(xué)生應(yīng)該絕對(duì)遵從教授的權(quán)威才是。再者，我的英文這么差，為何要我當(dāng)眾出丑呢?

　　接下來就是如何應(yīng)對(duì)，首先英語基礎(chǔ)關(guān)要過，很多人會(huì)認(rèn)為上英文課會(huì)妨礙阻撓本科系的修課。其實(shí)ESL課反而有助本科系課程的理解、口頭表達(dá)及研究技巧。但光上英文課是不夠的，還要懂得將英文用于現(xiàn)實(shí)生活，不斷使用，最好不要與自己國(guó)家的學(xué)生或朋友泡在一起，免得英文荒廢不用。

　　對(duì)于課后作業(yè)，首先要謹(jǐn)記上網(wǎng)登錄教學(xué)系統(tǒng)了解作業(yè)要求。在美國(guó)，多半作業(yè)或者課題是通過網(wǎng)上提交的，教授只會(huì)提醒大家去看網(wǎng)上的教學(xué)管理系統(tǒng)，所有信息都能從那獲得。

　　每門課的首堂課需要記下不同老師的要求。每個(gè)老師都會(huì)有不同的要求，通常會(huì)在第一節(jié)課上提到，所以學(xué)生必須認(rèn)真記錄。這直接關(guān)系到老師對(duì)你的評(píng)價(jià)和最后的GPA成績(jī)。

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